82.第82章 美哉我大秦少年，与国无疆！！
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彼之矛，攻彼之盾！
??方为上策！
??“到了东周时期，春秋降临，战事频发，礼崩乐坏！”
??尹烈环顾四方，侃侃而谈的道：“周王室势衰，诸侯并起，整个周朝的制度开始由外向内迅速瓦解，众多诸侯为了应对更复杂的国际局势，於是纷纷选择扩充人才，教育对象不再局限於贵族，有天赋头脑的平民终於渐渐拥有了进入官学的机会。”
??“很快……儒家应运兴起，孔夫子本人非常赞同扩大教育范围的做法。”
??“同时孔夫子提出：为了增强国力，维护统治，应当把教育推广至九州万民，哪怕没有天赋的人，也一样能够获得就学的机会！”
??“而这，便是有教无类的最初理念之体现！”
??“孔夫子积极推广私学，不分贵族与黔首，甚至不分国界与民族，只要有一颗求学之心，孔夫子都会一视同仁的教导之。”
??“後续的春秋儒家三千弟子，分别来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等等！”
??“孔夫子践行的有教无类之理念，不仅打破了春秋时期的国界，也在一定程度上打破了夷夏之分！”
??……
??孔夫子为什麽值得被称作先贤！
??完善礼法，践行仁义都只是一方面！
??另一方面是孔夫子全力推行私学，为东方式的文化鼎盛添砖加瓦！
??尹烈之前列举的道、礼、爱、义、法……
??孔夫子的【礼】，仅在老子的【道】之下。
??“综上！”
??尹烈沉声强调道：“我很有理由怀疑，【论语-泰伯】中所记
??方为上策！
??“到了东周时期，春秋降临，战事频发，礼崩乐坏！”
??尹烈环顾四方，侃侃而谈的道：“周王室势衰，诸侯并起，整个周朝的制度开始由外向内迅速瓦解，众多诸侯为了应对更复杂的国际局势，於是纷纷选择扩充人才，教育对象不再局限於贵族，有天赋头脑的平民终於渐渐拥有了进入官学的机会。”
??“很快……儒家应运兴起，孔夫子本人非常赞同扩大教育范围的做法。”
??“同时孔夫子提出：为了增强国力，维护统治，应当把教育推广至九州万民，哪怕没有天赋的人，也一样能够获得就学的机会！”
??“而这，便是有教无类的最初理念之体现！”
??“孔夫子积极推广私学，不分贵族与黔首，甚至不分国界与民族，只要有一颗求学之心，孔夫子都会一视同仁的教导之。”
??“後续的春秋儒家三千弟子，分别来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等等！”
??“孔夫子践行的有教无类之理念，不仅打破了春秋时期的国界，也在一定程度上打破了夷夏之分！”
??……
??孔夫子为什麽值得被称作先贤！
??完善礼法，践行仁义都只是一方面！
??另一方面是孔夫子全力推行私学，为东方式的文化鼎盛添砖加瓦！
??尹烈之前列举的道、礼、爱、义、法……
??孔夫子的【礼】，仅在老子的【道】之下。
??“综上！”
??尹烈沉声强调道：“我很有理由怀疑，【论语-泰伯】中所记